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O que é um projeto? Projeto é uma forma de organizarmos, de estruturarmos nosso pensamento, nossas idéias. Traçar metas, objetivos. Definir que linha de pensamento devemos seguir. Como se faz? Para se fazer um projeto é necessário estabelecer uma linha de pensamento, um tema. Apartir daí, deves-se traçar objetivos, referencial teórico, metodologia, cronograma, recursos humanos e materiais, resultados, conclusão (no caso de aplicação prática), e bibliografia. Quais os tipos de projetos? Existem sem dúvida vários tipos de projetos. Eu particularmente conheço projeto de pesquisa, projeto pedagógico, projeto arquitetônico, projetos sociais e políticos. E a diferença entre eles, acredito estar na proposta de trabalho, no tema e nos objetivos propostos.  Escrito por profs às 09h34[] [envie esta mensagem] O que projeto? É colocar no papel aquilo que é determinante para o sucesso do que eu almejo alcançar. Como se faz ? Apartar do momento em que estou ciente de qual obra eu vou colocar em prática com meu aluno, começo a desenvolver temas relevantes ao meu aluno e que venha ao encontro daquilo que educando deseja adquirir, conhecimento. Quais os tipos de Projetos que conhece e qual a diferença entre eles ? Projeto pedagógico: repensando a educação física nas séries fundamentais de l º a 4 série , num contexto interdisciplinar. Oficinas de música- implementação de oficinas: instrumentalização de grupos de educação musical. Projetos de pesquisas científicas Projetos arquitetônicos. A diferença e o objetivo traçado em cada projeto. Escrito por profs às 09h33[] [envie esta mensagem] Projeto Eu tenho muitos projetos na minha vida, por exemplo: viajar muito para conhecer vários lugares interessantes. Já fiz algumas viagens e gostei muiiiiito dos lugares que conheci. Algumas delas fiz com minha família, outras fiz com a família aqui da escola: alunos e professores. Adoro planejar e organizar nossas viagens. Até agora as viagens que planejei e organizei deram tudo certo. Foi muita curtição e diversão para toda a galera que sempre nos acompanha. Mas até chegar o dia da viagem é preciso muita organização e planejamento para que tudo dê certo e saia tudo direitinho, sem imprevistos ou preocupações. É preciso traçar um “plano”: lugar de destino, meio de transporte, lugares para acomodações, número de passageiros, gastos com passagem, alimentação e outros. Um “plano” deve ser bem arquitetado para que todos saiam satisfeitos, mas às vezes nossos “planos” não satisfazem a todos e temos que fazer algumas mudanças ou adaptações. O planejamento de uma viagem deve ser flexível, pois a todo o momento poderão surgir imprevistos ou necessidades de mudança de “planos”. E assim é o nosso planejamento na sala de aula: precisamos solucionar um problema através de um “plano” flexível que possa ser adaptado conforme as necessidades do aluno. O projeto ou planejamento deve conter uma situação problematizadora, objetivos, metodologia, avaliação, cronograma de ações para que possa ser organizado de forma clara e objetiva. Tudo isso deve estar no papel para que todos saibam do que se trata o projeto. Um projeto deve tentar “solucionar um problema” para que ele tenha sentido. Todo projeto é uma pesquisa. E essa pesquisa pode ser bibliográfica, pode ser feita através de questionários (pesquisa de campo), existem as pesquisas científicas, históricas e outras. Portanto, pesquisar é fazer uma investigação. E para fazer essa investigação é necessário usar vários caminhos para que se chegue a uma solução do problema investigado. Se todos os professores usassem a pesquisa em suas aulas, a educação estaria salva. Débora Lisiane Carneiro Tura Professora da Escola Estadual de Educação Básica D. Pedro I Quevedos-RS Escrito por profs às 09h32[] [envie esta mensagem] Projetar, o que é? Projetar é o verbo que indica a ação pelo qual desejamos algo novo, lindo, grande. As dimensões de um projeto devem ser espaciais, para que tenhamos lugar para todos interagir. Vejo em um projeto muitas idéias conectadas. O espaço dentro de um projeto deve ser amplo para que o número de parceiros não seja limitado. As relações só se estabelecem quando o sentimento for de confiança entre os agentes que buscam o aprender a aprender. A aliança mais forte é estabelecida pelo diálogo, que nasceu entre os parceiros e é fruto das conquistas vivenciadas no grupo. O primeiro projeto pelo qual dei forma foi o pré-projeto monográfico. Projetei através de minhas idéias um mundo melhor, que possa culminar com o pão na mesa de todos nós e um sol que nascerá para todos trazendo a certeza do seu calor onde a ética prime, para que o homem e a natureza sejam amados e respeitados. 2.2- Como se faz A construção se dá vagarosamente, em vista do espaço ser enorme, pois deve haver um momento mágico, especial onde todos possam colocar suas idéias, opiniões, expressar emoções. Vejo alunos e professores iluminados pelo diálogo, vendo o seu dia-a-dia, o seu município, estado, país, enfim o mundo. O currículo da escola torna-se tão pequeno. É nesta fase que o projeto toma forma. A possibilidade de cada parceiro foi colocada como um tijolo. As idéias de cada um como cimento que ligará, fará conexões e assim o conhecimento que neste momento já é interdisciplinar ultrapassará o currículo para abraçar o mundo, o universo, o espaço sideral. 3- Quais os tipos de projetos que conhece e qual a diferença entre eles Conheço projetos que são elaborados por professores, especialistas, engenheiros, arquitetos, etc. Quero vivenciar projetos construídos em parceria por: professores, professores e alunos, e por alunos. Fazer parcerias com as comunidades. Diferenças: Professores e especialistas - Montam o projeto para aplicar em determinada realidade. As idéias são suas não foram compartilhadas. Projeto arquitetônico - É o belo, a estética, me parece um fazer iluminado. A beleza não surge do nada, é construída. Escrito por profs às 09h31[] [envie esta mensagem] Projeto Para o meu entendimento, projeto é uma proposta de trabalho e pode ser desenvolvida em várias etapas.Para se construir um projeto é preciso primeiramente delimitar o TEMA, traçar os objetivos gerais e específicos, criar as justificativas, aplicar o propósito e fazer nossas avaliações. Eu conheço projetos como: Projeto político pedagógico, projetos educacionais, projetos na área da arquitetura etc... A diferença que existe entre esses projetos está na sua proposta, ou seja, na meta a ser alcançada. Escrito por profs às 09h26[] [envie esta mensagem] O que é projeto? Podemos definir projeto, como sendo uma maneira sistemática de organizar idéias, definir linhas, propostas de trabalho, objetivos e metodologiasclaras em relação propostas que temos para atender necessidades e interessesorganização de idéias ou propostas necessitam de um projeto claro para ser exposto , ou para se chegar a um objetivo definido. Como tal, a nossa vida deve começa com um planejamentoe passa por um projeto, pois sem isso não chegaremos a algum lugar. Como se faz? Para a realização de um projeto ou de projetos, é necessário alguns passos, obedecendo algumas regras e critérios, de acordo com o que se quer . Um projeto inicia tendo como base os objetivos a que ele se propõe, pois a partir daí seu autor terá que ira definir a linha a seguir. Inicialmente deve constar de um relato histórico de como surgiu, um tema que represente bem o contexto das idéias, a que se propõe e onde se quer chegar. Posteriormente terá que ser sistematizado, deixandoclaro quemé o autor, quais os objetivos, a metodologia a ser empregada, o tempo de duração, os recursos empregados ou necessários para a sua concretização, meios de avaliar a sua aplicabilidade, seu desenvolvimento e conclusão. È fundamental que se tenha uma referencia bibliográfica, para tornar a proposta fundamentada e index.htm coerente.Existem os mais variados tipos de projetos, para as mais diferentes finalidades. Conheço alguns projetos, como aqueles mais comuns, que são necessários para receber benefícios ou serviços, tais como: eletrificação rural, financiamentos bancários, construções e edificações. Há projetos no campo político que definem os rumos da administração pública, tanto na esfera federal, estadual e municipal,que passam pelos poderes legislativo, executivo e judiciário. Também temos os projetos a nível da escola , como no caso os PPP, que esclarecem e definem os rumos da educação mais ampla, posteriormente,encontramos os mais específicos de um professor ou grupo, que juntamentecom os interesses dos alunos atendem necessidades mais especificas no campo educacional,tais como, projeto de educação ambiental, prevenção de drogas, jornal na escola, etc. E, ainda como já me referi tementre outros tipos de projetos, temos o nosso projeto de vida que é algo pessoal,e que nem sempre conseguimos traçar claramente. A palavra aprender tem vários sentidos,de acordo com a visão que pessoal, ou coletiva que se pode fazer. Aprender pode significar tomar algo, se apoderar, tomar para si , possuirou temos ingerir.As derivações dão um sentido amplo. Quando nos referimos em termos de educação nos vem a idéia de conhecer, receber, repetir , instruir-se. A idéia de aprender também pode ser relacionada com crescer, mudar inventar ou copiar... O novo sempre esta relacionada ao velho, ou ao passado. Para se aprender algo novo tem que se ter pelo menos alguns pressupostos ligados ao antigo, ao anterior. Assim, para conhecermos o novo, temos que estarmos abertos a uma nova realidade, tendo em mente que o que tínhamos não era o suficiente para responder as nossas exigências,os estar preparados para os riscos e conseqüências que este contato ira gerar em nossas vidas. Precisamos entender, que a idéia do novo não significa necessariamente mudança, mas sim insatisfação com a permanência , e se estamos insatisfeitos, então acreditamos no crescimento e desenvolvimento . Escrito por profs às 09h25[] [envie esta mensagem] Projetos DEFINIÇÃO: Organização do trabalho com determinado tema / proposta. ESTRUTURA: Ø Escolha do tema Ø Referencial teórico sobre o tema Ø Justificativa do projeto Ø Objetivos Ø Público alvo Ø Período de realização / cronograma Ø Metodologia Ø Desenvolvimento / etapas Ø Avaliação Ø Considerações finais / Resultados. TIPOS DE PROJETOS: Dentro da área educacional existem vários tipos de projetos: a nível de escola como um todo, para cada nível de ensino que a escola oferece, por série, por turma, individuais e coletivos entre os docentes e ou discentes. Os projetos variam entre si quanto a abrangência, duração, número de pessoas envolvidas e finalidades. Escrito por profs às 09h21[] [envie esta mensagem] Porque trabalhar com a informática Educativa na Escola A informatização nas escolas funciona como incentivo para os estudantes, trabalha o lado intelectual deles, gera curiosidade e muito conhecimento rápido e preço acessível, pois muitas estabelecem taxas para o material permanente como cartuchos de tintas, folhas, CD, disquetes ,etc. Nossos alunos se realizam quando entram no laboratório hoje não se admite mais em nosso século, viver longe da informática. E na Educação Brasileira isso foifundamental inovador e transformador, estamos ligados mundialmente via INTERNET, aonde a informação chega rápida e com um custo acessível a qualquer cidadão digno pode ser inter-nauta . Em nossa vida a informática é uma ferramenta fácil de usar, até de um preço bom, preço bom, preciosa pra quem quer estar bem informado, rápido e ser preciso. O disquete, o CD está substituindoos volumes nas pastas. A interação entre o professor e o aluno a contribuição ao usuário pesquisar infinidades, comprar e informar-se através do acesso gráficos e multimídia, ou seja, escrita, som, imagem e movimento onde o usuário pode conversar com quemquiser, mas paraisso temos que ter muito cuidado pois nunca sabe quem está do outro lado. Fornecer dados, fotos ou mesmo acessar certos site, principalmente nós como educadores devemos estar sempre em “alerta”. Vivemos o lado super legal x o lado podre. Escrito por profs às 09h17[] [envie esta mensagem] INFORMÁTICA EDUCATIVA EU ACHO QUE A INFORMÁTICA EDUCATIVA É IMPORTANTE , POIS, ABRE NOVOS HORIZONTES DO SABER, O ALUNO TEM A OPORTUNIDADE DE AVANÇAR EM SEUS CONHECIMENTOS. SERIA IMPORTANTE QUE TODOS TIVESSEM A CHANCE DE CONHECER A INFORMÁTICA. É UMA GRANDE PENA QUE NEM TODAS AS ESCOLAS TRABALHEM AINDA COM A INFORMÁTICA. NÓS SOMOS SERES QUE PRECISAMOS EVOLUIR ,POIS O TEMPO CORRE ANOS A NOSSA FRENTE E SE NÓS NÃO APRESSARMOS O PASSO FICAREMOS PARA ATRÁS. A INFORMÁTICA É UMA EVOLUÇÃO NA VIDA DO SER HUMANO, CAMINHAMOS RUMO A UM FUTURO ONDE A TECNOLOGIA JÁ FAZ PARTE DE TUDO EM NOSSAS VIDAS. PRECISAMOS NÓS APERFEIÇOAR E NOS ADAPTARMOS AO MUNDO DA TECNOLOGIA,ISTO DESENVOLVE NOSSO RACIOCÍNIO,ABRE NOSSAS MENTES FAZ O FUTURO CHEGAR ATÉ NÓS MAIS RÁPIDO. TUDO ESTÁ EM UM PROCESSO DE TRANSFORMAÇÃO, O TEMPO NÃO PARA AGE EM NÓS E NO MUNDO QUE NÓS CERCA DIA APÓS DIA. A INFORMÁTICA HOJE É UMA NECESSIDADE NA VIDA DE TODOS, NÃO PODEMOS FUGIR DA METAMORFOSE QUE GIRA O MUNDO. (MARTA M. LIMA DOS SANTOS) Escrito por profs às 09h13[] [envie esta mensagem] Porque trabalhar com informática educativa na escola? Estamos vivendo no século XXI, 3º milênio, na era da informática e da tecnologia. O mercado de trabalho exige cada vez mais de pessoas conhecedora da informática e dos avanços tecnológicos. È trabalhando com informática educativa que formamos alunos capazes de pensar, criar, questionar, investigar, pesquisar. Nós educadores precisamos urgentemente sair do quadro negro, do giz e dos livros didático. Precisamos instigar o aluno, fazer com que eles criem situações problemas e busque alternativa de soluções, não podemos mais ser meramente repassadores de informações. A informática passará a ser mais uma ferramenta para a construção do conhecimento, onde através da internet o aluno poderá viajar pelo mundo , trocando idéias , culturas e assim construindo o seu próprio conhecimento . Escrito por profs às 09h12[] [envie esta mensagem] Informática na escola Vivemos em tempos modernos, não vivemos mais sem a informática. A informática já chegou em nossa ESCOLA EST. EDUC. BASICA D.PEDRO I e precisamos a democratização do acesso para a maior parte possível da população escolar. O mundo mudou e nós também precisamos mudar para acompanhar a evolução do mundo. O aluno já tem um conhecimento e a partir daí ele vai agir para criar novas situações, e encontrar soluções para seus novos problemas. Escrito por profs às 09h10[] [envie esta mensagem] Por que trabalhar com Informática Educativa? A informática é aplicada em todos os contextos: sociais, econômicos, políticos e culturais. Sendo assim não pode deixar de existir no âmbito educacional, já que o processo de formação dos indivíduos ocorre principalmente nesse universo. Sempre tive certeza de que trabalhar informática com os alunos era importante e necessário, porque era urgente buscar mudanças para a nossa prática educativa e este sem dúvida é um recurso que poderia propiciar essa inovação à prática. Hoje, porém tenho consciência que ao adotarmos essa ferramenta precisamos analisar os aspectos favoráveis e desfavoráveis, a fim de explorá-la com mais lucidez. Como pontos positivos pode-se citar a estimulação da criatividade, a motivação dos alunos, pesquisa facilitada, maior concentração, estimulação da aprendizagem e substituição das aulas expositivas por trabalhos práticos. Também serve de diversão. Ao freqüentar o Curso “Informática na Educação”, promovido pela 8ª Coordenadoria de Educação, na Escola Estadual D. Pedro I, em Quevedos, na qual sou professora de Língua Portuguesa, principiei uma série de questionamentos em relação ao uso deste instrumento que compartilho com tiver oportunidade de ler esse meu escrito. É certo que há muitos anos a escola brasileira tem consciência das radicais mudanças necessárias ao processo ensino-aprendizagem, para que este se torne objeto de apropriação de todos e principalmente que tenha conotação vivencial para o sujeito que aprende e para o que pretensamente ensina. Pensadores questionam e muito escrevem sobre a contextualização da aprendizagem e sobre a sua funcionalidade na vida do cidadão. No tempo em que comecei a pensar sobre educação, nos anos do Normal, na década de 80, esses eram questionamentos presentes. E hoje? Ainda são... Tornei-me professora e comecei a vivenciar o que antes só via através de minhas leituras. Estava falando uma língua que meus alunos não entendiam, e dessa forma não lhes interessava. Falava de sujeito da frase, de quem pratica a ação e eles não eram sujeitos nem de seu dia, de suas horas. Na escola eu é que assumia o papel de sujeito do processo, já que quem sabia o que era importante aprender era a professora. Aquilo se tornou um jogo fantasioso: os mais espertos fingiam que se interessavam e dessa forma “progrediam” em seus estudos me dando a falsa idéia de que tinha cumprido meu papel de educadora. Os demais, por outro lado, revoltavam-se, tornavam-se desinquietos, desinteressados pelas minhas aulas, não eram esforçados, tinham “problemas” de aprendizagem... Passei a me dedicar então a freqüentar palestras, cursos, seminários que versassem sobre esse tema: como ensinar, como tratar os problemas do ensino-aprendizagem? Vi e ouvi de tudo, mas principalmente conclui que o problema era em como preparar minhas aulas. Precisava torná-las atraentes, buscar recursos pedagógicos para isso. Com isso fiquei anos catalogando os recursos que poderiam ser usados para cada um dos momentos e conteúdos que tivesse que “ensinar”. Passei por confecção de jogos, artes, canções.Tudo rudimentar. Depois era necessário mais. A escola precisava ter um aparelho de som para se ouvir músicas e trabalhar com elas. Não! O mais urgente tornou-se possuir uma TV, com vídeo-cassete e parabólica. Toda escola precisa desses recursos. Passou a fita VHS veio DVD. Passou o a fita cassete veio o CD. Passou tudo isso, porque o mais importante agora é ter computador, sala de informática e internet na escola. Não se concebe mais formar alunos sem estar na Web. Imagine que cidadãos estaremos formando se não prepará-los para a utilização das novas tecnologias? Lendo o texto “Home Pages: Por que construí-las?”, de Mônica Estrázulas conclui que não é o acessório que precisa ser mudado. O que precisa de modificação substancial é o principal. E o que é o principal em educação? É como se concebe o aprender. É como se estabelece a relação entre “ensinante” e “aprendente”. É o que a escola considera essencial no seu processo. Enquanto as escolas valorizarem apenas o produto final. Enquanto se valorizar a organização lógica, social e psicológica do ensino, ou seja, a perspectiva formalizada de que fala Mônica Estrázulas, no seu texto. Enquanto a aprendizagem for “controlada” pelo professor, ou seja, ele é quem decide o que e em que ordem o sujeito vai aprender. Não haverá recurso tecnológico no mundo que preencha a vacância que a educação de nossas escolas deixa em seus alunos e em seus professores. Continuo com a certeza de que a informática é necessária na escola, mas o que questiono e apresento para debate não é a sua importância é o seu uso. Não podemos usar de recursos inovadores para continuarmos uma prática de reprodução, de controle, de autoritarismo. Se para construir uma “Home Page” o professor corrigir, selecionar as melhores idéias, “imprimir a sua marca”, deixar “a sua cara”, não é necessário o uso do computador. Isso eu já faço atualmente com meus alunos quando os levo a passar e repassar a limpo suas produções textuais para que as mesmas adquiram o resultado final que eu ambiciono, ignorando os rascunhos e o processo dessa aquisição final. Com certeza é necessário mudar a essência. Do contrário ficaremos a mercê das inovações tecnológicas, sentindo-nos obsoletos se não as dominamos, mas esquecendo que nenhum recurso tecnológico produz idéias. As idéias estão em nós, em nossos alunos, em seus pais, em sua comunidade. Outro aspecto a ser pensado é o da criatividade, pois de acordo com João Malheiro, professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro, o excesso de imagens vai fazendo com que o sujeito não tenha que criar nada. Tudo está prontinho para ele, não tem o que pensar. E assim o exercício da criatividade tão importante para o desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens é boicotado. BIBLIOGRAFIA: MOREIRA, Tânia Maria – Blog e Flog como recursos de aprendizagem. ESTRÁZULAS, Mônica – Home pages: por que construí-las? PELIN, Marli Teresinha, Dorema Zílio Ferreira e Gertrudes Araldi – O computador e a formação de crianças e adolescentes.- Revista Rainha dos Apóstolos, set/2005. Escrito por profs às 09h05[] [envie esta mensagem] POR QUE TRABALHAR COM INFORMÁTICA NA ESCOLA? Atualmente, vivendo na era da informática, é de extrema importância que se forme alunos conhecedores da realidade do mercado de trabalho, dessa forma, não há como evitar o processo de informatização na escola, pelo contrário, há de se fazer com que o aluno usufrua desta nova ferramenta de trabalho para que ele possa fazer parte do mercado de trabalho o qual se torna cada vez mais restrito. A informática deve ser um instrumento para que o aluno possa adquirir novos conhecimentos, possa pensar, criar, construir novas idéias, desenvolver suas capacidades. A Escola e o professor devem ter na informática, mais uma fonte de conhecimento, gerando no aluno uma consciência das mudanças que acontecem diariamente no seu meio. Sendo assim, a informática é mais uma possibilidade, uma oportunidade, uma ferramenta para que o aluno desenvolva outras habilidades e se integre num novo processo de mudança. Escrito por profs às 08h58[] [envie esta mensagem] INFORMÁTICA EDUCATIVA O PROFESSOR NÃO CONSEGUE TRABALHAR SEM O QUADRO DE GIZ, SEM O LIVRO, SEM O LÁPIS, SEM O CADERNO E OUTROS INSTRUMENTOS CORRIQUEIROS DA SALA DE AULA. A METODOLOGIA USADA PELA MAIORIA DOS PROFISSIONAIS EM EDUCAÇÃO AINDA É O BOM E VELHO QUADRO DE GIZ: O PROFESSOR ESCREVE E O ALUNO COPIA. SINTO MUITO QUE O MÉTODO DA PESQUISA AINDA NÃO TENHA CHEGADO NA MAIORIA DAS NOSSAS SALAS DE AULA. MUITAS VEZES ISSO ACONTECE POR FALTA DE CONHECIMENTO ADEQUADO OU POR FALTA DE VONTADE DA PARTE DO EDUCADOR, POIS PARA SER UM BOM PROFISSIONAL É NECESSÁRIO MUITO ESTUDO E DEDICAÇÃO. ACOMODAÇÃO NÃO RIMA COM EDUCAÇÃO DE QUALIDADE. NESTE CONTEXTO, COMO PODEREMOS TRABALHAR COM INFORMÁTICA EDUCATIVA? NÃO SEI! É DIFÍCIL PENSAR EM EDUCAÇÃO COM INFORMÁTICA DENTRO DE UMA REALIDADE EM EDUCAÇÃO ULTRAPASSADA QUE NÃO ATRAI O ALUNO E NÃO DESENVOLVE CONHECIMENTOS. A TECNOLOGIA ESTÁ SEMPRE AVANÇANDO. QUANDO PENSAMOS QUE ADQUIRIMOS O ÚLTIMO MODELO DE COMPUTADOR, DALI ALGUNS POUCOS MESES JÁ ESTÁ NO COMÉRCIO OUTRO MODELO MAIS AVANÇADO DO QUE O SEU. EM RELAÇÃO À TECNOLOGIA ESTAMOS SEMPRE ATRASADOS. EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA PODERÃO RIMAR NA MEDIDA EM QUE NOSSAS MENTES TAMBÉM VÃO AVANÇANDO. SE O PENSAMENTO DO EDUCADOR CONTINUAR NO MESMO LUGAR QUE HÁ CINCO ANOS ATRÁS, JÁ ESTARÁ PERDENDO. PORTANTO, PARA QUE HAJA A INTEGRAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E INFORMÁTICA É NECESSÁRIO QUE O CONHECIMENTO ANDE À PASSOS LARGOS. SEM CONHECIMENTO NÃO HÁ EVOLUCÇÃO. E PARA GERAR O CONHECIMENTO É NECESSÁRIO A DESACOMODAÇÃO. Escrito por profs às 08h57[] [envie esta mensagem] Porque trabalhar com informática Educativa na escola. Na evolução em que nós vivemos hoje, com desenvolvimento tecnológico e a rapidez com que tudo isso acontece, a educação não tem como ficar fora desse contexto, tem que acompanhar a evolução. Porque a maioria dos nossos alunos está vendo, vivendo fora da escola esse crescimento tecnológico. E nós como educadores não podemos ficar fora da informática educativa, pois precisamos estar inseridos neste contexto e nos sensibilizar e motivar para crescimento informatizado, oportunizando aos nossos alunos o acesso a essa riqueza que é informática, que vai ser um meio para adquirir-mos conhecimento e novas portas irão se abrir para o conhecimento do mundo. Escrito por profs às 08h56[] [envie esta mensagem] Por que trabalhar com informática educativa na escola As tecnologias estão presentes no nosso meio. O seu surgimento tem causado medos, avanços, o novo. As mudanças na educação estão em ritmos acelerados. A hora é de termos discernimento sobre o que é melhor para cada um de nós como pessoa. A partir dessa decisão verificar qual concepção educacional nos trará valores, conhecimentos, ações que possam contribuir para existir um mundo onde se possa dialogar. A informática educativa aliada ao fazer, como construção de um ser humano que busca a sua formação plena, resultará em um mundo conectado por idéias compartilhadas. Não consigo mais conceber uma caminhada sozinha, pois o isolamento já nos privou de vivenciar trocas indispensáveis à formação do cidadão. A tecnologia oferecida pelo computador possibilita viajar num mundo de idéias. Mas devo ter muito cuidado com o que quero com esta viagem: prazer, aventura, conhecimento, realizações. Quando buscamos construir-nos na totalidade do ser estaremos maduros para vivenciar com tranqüilidade, humildade, seriedade todos os desafios que a vida nos proporcionará. A informática educativa exige habilidades. Precisamos sair de nossa acomodação. O novo só poderá ser assimilado quando estivermos abertos ao conhecimento, predispostos a mudanças, inovações. A maior expectativa em relação a esta nova forma de aprender é o trabalho coletivo, parcerias, relacionamentos. Ninguém criou algo mais sublime do que o diálogo, como um meio de ação-refleção-ação. Escrito por profs às 08h51[] [envie esta mensagem] PORQUE TRABALHAR COM INFORMÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA? Atualmente a informática tem ocupado um espaço cada vez maior, nas nossas vidas, quer seja no setor financeiro, cultural, educacional e social. Através da informática podemos participar do processo de um mundo globalizado ao qual fizemos parte. Diante de tais acontecimentos a escola deve, ou seja, tem por obrigação participar deste novo empreendimento, colocando os seus alunos diante da realidade à qual estão vivendo. Hoje, a Escola passa por um certo descrédito, pois o mundo, fora desta, muitas vezes oferece alternativas mais atrativas do que a própria escola, sendo então necessário que esta comece a desenvolver novos meios educacionais.Para tanto se faz necessário que a escola comece a desenvolver projetos de informática educativa, colocando os educandos em parceria com o meio onde vivem. Escrito por profs às 08h49[] [envie esta mensagem] POR QUE TRABALHAR INFORMATICA EDUCATIVA NA ESCOLA? A informática é um instrumento indispensável, que já faz do dia-a-dia de grande parte da sociedade. Nas coisas mais banais, ou mais complexas, gostando ou não, o homem tem que conviver com esta novas realidade.Mesmo aquela pessoa quevive nos locais mais isolados um dia ela terá que se deparar com um computador, seja em uma instituição financeira, manipulando equipamentos agrícolas, ou controlando a entrada e a saída do trabalho, o homem se tornou um ser movido pela tecnologia. Neste cenário a educação passa por esta nova fase, tendo que se adaptar a este momento histórico, independente do gosto ou vontade de seus agentes. Se afirmamos que a informática é um veículo que faz parte da vida do homem, cumpre a educação fazer uso desse instrumento, e como tal, tornar-la acessível e disponível aos educandos e educadores. E, não apenas isso, a informática passa a serum meio de tornar a escola um centro de produção de informação e construção do conhecimento. PROJETOS O que é projeto?Podemos definir projeto, como sendo uma maneira sistemática de organizar idéias, definir linhas, propostas de trabalho, objetivos e metodologiasclaras em relação propostas que temos para atender necessidades e interessesorganização de idéias ou propostas necessitam de um projeto claro para ser exposto , ou para se chegar a um objetivo definido. Como tal, a nossa vida deve começa com um planejamentoe passa por um projeto, pois sem isso não chegaremos a algum lugar. Como se faz? Para a realização de um projeto ou de projetos, é necessário alguns passos, obedecendo algumas regras e critérios, de acordo com o que se quer . Um projeto inicia tendo como base os objetivos a que ele se propõe, pois a partir daí seu autor terá que ira definir a linha a seguir. Inicialmente deve constar de um relato histórico de como surgiu, um tema que represente bem o contexto das idéias, a que se propõe e onde se quer chegar. Posteriormente terá que ser sistematizado, deixandoclaro quemé o autor, quais os objetivos, a metodologia a ser empregada, o tempo de duração, os recursos empregados ou necessários para a sua concretização, meios de avaliar a sua aplicabilidade, seu desenvolvimento e conclusão. È fundamental que se tenha uma referencia bibliográfica, para tornar a proposta fundamentada e index.htm coerente.Existem os mais variados tipos de projetos, para as mais diferentes finalidades. Conheço alguns projetos, como aqueles mais comuns, que são necessários para receber benefícios ou serviços, tais como: eletrificação rural, financiamentos bancários, construções e edificações. Há projetos no campo político que definem os rumos da administração pública, tanto na esfera federal, estadual e municipal,que passam pelos poderes legislativo, executivo e judiciário. Também temos os projetos a nível da escola , como no caso os PPP, que esclarecem e definem os rumos da educação mais ampla, posteriormente,encontramos os mais específicos de um professor ou grupo, que juntamentecom os interesses dos alunos atendem necessidades mais especificas no campo educacional,tais como, projeto de educação ambiental, prevenção de drogas, jornal na escola, etc. E, ainda como já me referi tementre outros tipos de projetos, temos o nosso projeto de vida que é algo pessoal,e que nem sempre conseguimos traçar claramente. A palavra aprender tem vários sentidos,de acordo com a visão que pessoal, ou coletiva que se pode fazer. Aprender pode significar tomar algo, se apoderar, tomar para si , possuirou temos ingerir.As derivações dão um sentido amplo. Quando nos referimos em termos de educação nos vem a idéia de conhecer, receber, repetir , instruir-se. A idéia de aprender também pode ser relacionada com crescer, mudar inventar ou copiar... O novo sempre esta relacionada ao velho, ou ao passado. Para se aprender algo novo tem que se ter pelo menos alguns pressupostos ligados ao antigo, ao anterior. Assim, para conhecermos o novo, temos que estarmos abertos a uma nova realidade, tendo em mente que o que tínhamos não era o suficiente para responder as nossas exigências,os estar preparados para os riscos e conseqüências que este contato ira gerar em nossas vidas. Precisamos entender, que a idéia do novo não significa necessariamente mudança, mas sim insatisfação com a permanência , e se estamos insatisfeitos, então acreditamos no crescimento e desenvolvimento . Escrito por profs às 08h48[] [envie esta mensagem] INFORMÁTICA EDUCATIVA NA ESCOLA Para nós (Angela e Suzana) “Aprendemos a nadar no mar como os peixes e a voar nos céus como os pássaros, não aprendemos ainda a arte de viver juntos como irmãos.” Martin Luther King O mundo está em constante mudança e não podemos pensar em educar sem considerar as tecnologias atrativas e abrangentes ocupando cada vez mais o espaço e o tempo dos jovens e crianças. As novas gerações têm um relacionamento totalmente favorável e adaptativo às modernas tecnologias de informação e comunicação e um posicionamento cada vez mais aversivo às formas tradicionais de ensino. Reportando-nos para a realidade do nosso município, onde a grande maioria dos alunos pouco ou nenhum acesso tem a computadores, games, etc, mesmo assim deparam-se com o avanço tecnológico da sociedade atual, onde o conhecimento básico em informática se torna indispensável, até mesmo em situações bem cotidianas como operar um caixa eletrônico de agências bancárias. Todos sentem tal necessidade e vislumbram a chance de obter acesso a este conhecimento, não mais se satisfazendo com aulas teóricas que para eles pouco relacionam-se as necessidades exigidas fora da escola, na vida do dia a dia. Diante disso, está a importância e o privilégio da escola poder oferecer a abertura e possibilidade de espaço para tais informações e conhecimentos para alunos que até então não viam chance de tê-lo, pois o principal papel da escola é preparar nossos alunos para viver no mundo, à vida. Oportunizar acesso aos alunos, é permitir conhecimento e acesso à todos, independente de situação financeira. É abrir caminhos para o novo, despertando desejo em aprender, consciência de que são capazes e motivação. Para tanto, é necessário conhecimento básico dos professores, vontade de adaptar a prática pedagógica as necessidades atuais, projetos bem definidos, engajamento de todos e também, desenvolver no aluno não só conhecimento prático da informática, mas também levá-los a construir consciência crítica daquilo que a informática nos proporciona. (06/9/200) Escrito por profs às 08h47[] [envie esta mensagem] Conceitos de informática Educativa CONCEITOS APRENDER – significa ampliar ou reestruturar saberes anteriores, associar conhecimentos, assimilar / construir novos conceitos e ou habilidades. APRENDER ALGO NOVO – adquirir, assimilar, construir conceitos que abrem possibilidades para ir além. - Angela, Celestina, Marilene, Mariza, Sônia, Suzana, Wanderli Escrito por profs às 16h20[] [envie esta mensagem] Apresentação - Wanderli Braz da Silva FORMAÇÃO: Ensino Médio ESTADO CIVIL:Casada GOSTA:Natação,ler,corrida,caminhada,samba... NAÕ GOSTA:Rock,fank... Muito valioso , sou elo de ligação entre o educando e o educador... MENSAGEM “Os educadores ideais são os que fazem de pontes ,que convidam os alunos a atravessarem e depois tendo facilitado a travessia , desmoronam-se com prazer encorajando-os a criarem as suas próprias pontes.”(Nikos Kazantzakis) Escrito por profs às 11h34[] [envie esta mensagem] Apresentação - Sônia Falta Escrito por profs às 11h33[] [envie esta mensagem] Apresentação - Rita Rita de Cássia Heinen Professora-Língua Portuguesa/Literatura E.E.E.Básica D. Pedro l Quevedos-RS Escrito por profs às 11h30[] [envie esta mensagem] Apresentação - Marta MEU NOME É MARTA MEDIANEIRA LIMA DOS SANTOS SOU PROFESSORA DE UMA 2ª SÉRIE NA ESCOLA EST. EDUC. BASICA D.PEDRO I NA CIDADE DE QUEVEDOS NO ESTADO DO RS. MINHA TURMA ATUALMENTE TEM DOZE ALUNOS ESPERO QUE ESTE CURSO POSSA ENRIQUECER MEU TRABALHO EM SALA DE AULA. TENHO UM DESEJO IMENSO DE SABER CADA VEZ MAIS COISAS,QUERO DESCOBRIR COISAS NOVAS PARA SATISFAZER MINHA CURIOSIDADE. SOU UMA PESSOA QUE ADORA LER,ESCREVER,CANTAR. TUDO É FEITO PARA AJUDAR NA MINHA PROFISSÃO COM MUITO AMOR. Escrito por profs às 11h28[] [envie esta mensagem] Apresentação - Marli Eu gosto de me relacionar com o grupo, fazer um trabalho integrado;trocar idéias com os colegas, ter contato direto com os alunos, pais, colegas e comunidade escolar. Gosto de acompanhar a evolução tecnológica,criar novas metodologias em sala de aula, procurando qualidade de educação. Gosto de pessoas dinâmicas, que acreditam que tudo é possível. Não gosto de comodismo, de atrito entre colegas no ambiente de trabalho, de baixo astral,não gosto de sentir meus colegas e eu insatisfeitos e angustiados com a educação brasileira ,por isso com essa nova ferramenta de trabalho muito valiosa precisamos de ter otimismo, força para enfrentar novos desafios. Escrito por profs às 11h26[] [envie esta mensagem] Apresentação - Mariza COMEÇEI MEU MAGISTÉRIO EM 2004. SOU FELIZ COM MINHA PROFISSÃO E CADA DIA ME SINTO MAIS REALIZADA PROFISSIONALMENTE. TODO DIA TENHO UM NOVO DESAFIO A SER ENFRENTADO E COM ISSO O PASSAR DOS DIAS VAI SURGINDO INQUIETAÇÕES QUE DEVEM SER SUPERADAS NO DIA-A–DIA. A MINHA MAIOR PAIXÃO É A MINHA FILHA, MESMO ESTANDO LONGE UMA DA OUTRA ESTAMOS SEMPRE JUNTAS MESMO QUE SEJA EM PENSAMENTOS. E COMO NÓS PRECISAMOS E DEVEMOS SEMPRE BUSCAR MAIS CONHECIMENTO ESTOU HOJE AQUI REALIZANDO MAIS UM DOS MEUS SONHOS. Escrito por profs às 11h24[] [envie esta mensagem] Apresentação - Marilene Eu com trinta anos de magistério estou muito feliz ,pois estou tendo essa oportunidade que tenho a certeza que irá contribuir para o enriquecimento do meu trabalho. Tenho alguns anos de experiência em sala de aula e gosto muito do meu trabalho e tenho a certeza de que agora com um laboratório de informática na escola o trabalho do docente ficará muito mais enriquecido. Escrito por profs às 11h23[] [envie esta mensagem] Apresentação - Márcia Falta Escrito por profs às 11h22[] [envie esta mensagem] Apresentação - João Luiz Silva Lencina FORMAÇÃO: Professor de Educação Física e Árbitro de voleibol PERCEPÇÕES SOBRE MEU TRABALHO: Considero meu trabalho uma atividade muito atraente, pois instiga o lado emocional, o caráter, a auto estima e a sociabilização dos seres humanos. Procuro a cada dia inovar meu trabalho buscando sempre minha atualização. Atualmente freqüento o curso de Pós-Graduação em Treinamento Desportivo. EXPECTATIVAS DO CURSO DE INFORMÁTICA: Neste curso espero satisfazer minhas curiosidades e anseios para poder trabalhar com meus alunos algo diferente e que lhes proporcione prazer, também realizar pesquisas e tomar conhecimento do mundo da informática e suas maravilhas como a INTERNET! Escrito por profs às 11h17[] [envie esta mensagem] Apresentações - Gláucia R. de Mello Ribeiro, Jussara Farias Köhler Formação: Licenciada em Química, Licenciada em Pedagogia e Pós- graduada em Psicopedagogia Aptidões: Dançarina, coreógrafa, atleta, boa aparência, solteira, grande nível eclético. Percepções sobre o trabalho: Dentro de uma visão paradigmática, buscamos aperfeiçoar os níveis de conhecimentos para um bom andamento da prática educativa, relacionando esta com a realidade em que se vive nos dias atuais. Sendo assim esperamos a interação entre a teoria e a prática para ampliar conhecimentos dentro de uma visão pós- moderna e globalizada. para que esta sirva de suporte para um trabalho competente e prazeroso buscando assim, as inter-relações com o mundo da informação. Escrito por profs às 11h16[] [envie esta mensagem] Apresentação - Elton Completar Escrito por profs às 11h14[] [envie esta mensagem] Apresentação - Fabiana Eu sou um pessoa simples, que fala pouco, sincera e observadora, não gosto de mentiras e pessoas falsas. Minha formação é em Educação Especial-Habilitação Deficientes Mentais pela UFSM. Escolhi este curso pelo trabalho com as crianças, pela pureza que estas tem, trabalhei muito tempo com adultos e agora novamente com crianças. O trabalho é difícil, exige doação e apresenta resultados lentos e a longo prazo. Quanto ao curso, é mais uma ferramenta de trabalho, que na área da educação especial, deve ser bem diversificada. Escrito por profs às 11h13[] [envie esta mensagem] Apresentação - Débora MEU NOME É DÉBORA, SOU CASADA E TENHO DUAS FILHAS LINDAS E MARAVILHOSAS. SOU UMA SUPER – MÃE. SOU UMA AMANTE FERVOROSA E ARDENTE. SOU UMA PROFISSIONAL COMPETENTE. GOSTO DE ESTAR COM MINHA FAMÍLIA E COM MEUS AMIGOS. AS FESTAS SÃO SEMPRE ÓTIMAS QUANDO ESTAMOS NA TURMA DO BARULHO. PRECISO FICAR MOMENTOS COM MINHA FAMÍLIA. ESTAR COM MINHAS FILHAS REVIGORA MINHAS ENERGIAS. TRABALHAR COM CRIANÇAS NÃO É FÁCIL, MAS PROCURO FAZER O MELHOR POSSÍVEL. GOSTO DO QUE FAÇO E PROCURO ESTUDAR MUITO PARA ESTAR EM CONFORMIDADE COM AS NECESSIDADES DOS MEUS ALUNOS. DURANTE ESTE CURSO ESPERO APRENDER MUUUUIIIIIIIIITTTTTTTOOOOOOOO!!!!!! Escrito por profs às 11h10[] [envie esta mensagem] Apresentação - Conceição Há ansiedade na Escola Estadual de Educação Básica Dom Pedro I, em comunicar-se com pessoas do mundo inteiro para que possamos trocar idéias, interagir. A prática pedagógica dos professores desta escola precisa urgentemente do socorro, ajuda de parceiros que venham nos possibilitar caminhos para que juntos possamos construir uma metodologia que revolucione a educação. Os alunos, professores, escola, enfim a sociedade,grita por novas maneiras em que possamos trabalhar os conteúdos para que haja aprendizagem significativa. A formação dos professores vem sendo bloqueada, impedida, ou pela ausência no local onde se encontra, ou pela acomodação dos professores. Tenho no decorrer de minha carreira procurado em livros, revistas,cursos, palestras o melhor para minha formação, mas vejo que existem muitas falhas no que procuro e tenho absoluta certeza que com uma metodologia adequada e que envolva parceiros das diversas áreas poderemos formar um cidadão. A pessoa humana tem que ser formada em sua plenitude. A fragmentação dos conteúdos leva a um ser incompleto. Não conseguimos atingir um nível de maturidade no ser que possa levá-lo a interagir com o outro visando atingir objetivos de construção de uma escola com fins sociais. As minhas maiores inquietações residem no profissional. As nossas dimensões têm que ser completadas para que, como seres humanos possamos agir no mundo. Como acabar com esta escola conteudista e encontrar parceiros que nos ajudem a aprender a aprender? Escrito por profs às 11h08[] [envie esta mensagem] Apresentação - Carmem Meu nome é Carmen Frida Bayer, sou professora de Geografia e trabalho neste momento em duas Escolas: Na ESCOLA EST. EDUC. BASICA D.PEDRO I e Escola Municipal Artur Bernardo Schmidt, em São Pedro do Sul. Estou trabalhando nesta escola á um ano e tenho várias angústias. Como professora de Geografia sei da importância da informática para o bom desenvolvimento da disciplina, pois a mesma está sempre abordando os temas da atualidade, os quais muitas vezes não conseguimos nos livros didáticos. Daí a importância da INTERNET, por proporcionar fontes de pesquisa quase inesgotáveis. Há muito tempo tinha anseios, no sentido de como poder usar a informática em sala de aula, pois acredito que este recurso não deva ser usado apenas para digitação de avaliações. A maior dificuldade que vejo atualmente é a pequena disponibilidade de tempo que o professor possui para a preparação das aulas e suas fontes de pesquisa. Devido à baixa remuneração percebida pela classe, somos obrigados a trabalhar em várias escolas, o que dificulta o trabalho e às vezes o torna de baixa qualidade, pois não nos possibilita que tenhamos condições de realizar cursos fora da nossa cidade. Como nos foi dada à oportunidade de realizar-mos este curso, sem custos, praticamente, acho que somos privilegiados, pois se sabe que o conhecimento é individual e deve como tal ser buscado. Espero que realmente consigamos através deste curso colocar em prática uma nova proposta pedagógica que atenda principalmente as ansiedades dos nossos alunos. Escrito por profs às 11h05[] [envie esta mensagem] Apresentação - Arnaldo Farias Köhler Formação- Licenciatura Curta em Estudos Sociais, Licenciatura Plena em História e Pós-Graduação em História da Latino-América. Curiosidades – Sempre que se faz um curso, busca-se atender necessidades dentro de um contexto especifico, e, para tal, é vital que se estabeleça objetivos. Neste cenário, como professor , quero inovar e modificar praticas que até então não satisfazem meus interesses. Assim, este curso terá a função der abrir perspectivas que levarão ao desenvolvimento alunos de metodologias que possam aliar conhecimentos com praticas, oportunizando aos novas fontes de informação. Este curso me traz algumas inquietações boas, e outras nem tanto. O fato de voltar na condição de aluno, me gera medo e um certo desconforto, visto que faz algum tempo que deixei, ou melhor mudei de posição, já que estou à cinco anos em sala de aula frente aos alunos, e, as vezes nos esquecemos que sempre é mais fácil cobrar, do que ser cobrado. Então fazer este curso gera o medo por fazer algo de errado, ou por não compreender o esta sendo proposto, e ao mesmo tempo gera peso na consciência pelas vezes que cobrei dos alunos, respostas que eles não poderiam dar e como conseqüência , deixei-os frustrados. O fato positivo neste momento, é que eu poço repensar esta relação e, assim, reconsiderar e eventualmente poderei corrigir estas falhas. Confesso que tenho dificuldades em lidar com o mundo da informática. Os conhecimentos que tenho são os mínimos , sendo que precariamente elaboro provas ou textos , além de acessar a internet. Assim , sou praticamente um analfabeto, e isso já me causou desconforto em conversas com amigos ou com alguns alunos. Portanto, esta oportunidade será uma maneira de conquistar e vencer obstáculos e barreiras que até então eram assustadoras. Escrito por profs às 11h02[] [envie esta mensagem] Apresentação - Suzana e Angela Somos profissionais que gostam de manter-se sempre buscando alternativas para superação de problemas e ou necessidades de cada momento. Não gostamos de trabalhar isoladamente dos demais colegas e principalmente da família de cada aluno. Possuímos formação profissional em Pedagogia – Séries Iniciais e eu SUZANA FRANÇA MENEZES trabalho com Educação Infantil e eu ANGELA HEINEN TURA com a 1ª série do Ensino Fundamental. Quanto ao trabalho que realizamos até o momento, sentimos que muitos projetos que realizamos tornam-se mais fáceis em função do material utilizado, da bibliografia utilizada e recursos áudio visuais que temos disponíveis. Diariamente constatamos que todo projeto e toda aula em que se utiliza diferentes recursos, tornam-se mais atrativos e conseqüentemente a aprendizagem torna-se mais prazerosa. Diante desta afirmação sentimos necessidade e até carência de disponibilidade de recursos tecnológicos para serem utilizados na escola, uma vez que nossos alunos, em sua maioria, tem acesso a inúmeras atrações oferecidas pela mídia e pelo crescente aumento da área tecnológica, que bombardeiam todos os dias com inúmeras novidades, deixando a escola sem atração para concorrer com o mundo lá fora. Com esse curso, esperamos encontrar alternativas que possibilitam à Escola concorrer pedagogicamente para trazer o aluno movido pelo prazer e desejo em construir conhecimento, a trabalhar dinamicamente com as emoções, sensações, espiritualidade e relações pessoais, que o levem a desenvolver a solidariedade, cidadania e cooperação em busca de sua felicidade e consequentemente sua realização pessoal. Escrito por profs às 10h59[] [envie esta mensagem] Boas vindas! Olá participantes,com muito entusiasmo damos as boas vindas a todos(as)! Conforme os objetivos, acreditamos e esperamos que este seja um agradável instrumento para que cooperativamente possamos crescer como profissional e como indivíduo. Como primeira ação prática, estaremos divulgando os registros escritos produzidos no Curso:"Informática Educativa na Escola Estadual de Educação Básica Dom Pedro-I, em Quevedos-RS". Escrito por profs às 17h32[] [envie esta mensagem] |
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